| Ronqui, V., Trías, D., Huertas, J.A. (2024) A Professional Development Program for Enhancing Teaching in Self-Regulated Learning. [Conference presentation]. JURE 2024. Sevilla, Spain. |
2.024 |
Huertas, Ronqui, Trías |
Presentación en congreso |
self regulated learning, teacher professional development |
|
| Ronqui, V., Trías, D., Huertas, J.A. (2024) What do primary school students do, say and think in the process of understanding a text? [Poster] JURE 2024. Sevilla, Spain. |
2.024 |
Huertas, Ronqui, Trías |
Presentación en congreso |
self-regulated learning; text comprehension; think-aloud; self-reporting |
|
| Evaluación formativa en escuelas de Tarapacá: análisis iniciales para la transformación educativa (2024). Libro de Actas de las II Jornadas de Investigación de la Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Tarapacá. Ediciones Universidad de Tarapacá |
2.024 |
Huertas, Dávila |
Capítulo de libro |
Evaluación formativa |
https://www.researchgate.net/publication/378902594_Evaluacion_formativa_en_escuelas_de_Tarapaca_analisis_iniciales_para_la_transformacion_educativa |
| Dávila, J. R., & Huertas, J. A. (2024). Evaluación formativa y calidad de la retroalimentación: diseño y validación de escalas para docentes escolares [Formative Evaluation and Feedback Quality: design and validation of scales for school teachers]. Educación XX1, 27(2), xx-xx. |
2.024 |
Huertas, Dávila |
Artículo científico |
Evaluación formativa, Calidad de la retroalimentación |
|
| Dávila, J.R., Huertas, J.A., & Leal-Soto, F. (2024). Psychological structure of teacher wellbeing: Justification of a situated model. Revista de Psicodidáctica (English ed.), 29(1), 19-
27. https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2023.12.001 |
2.024 |
Huertas, Dávila |
Artículo científico |
Bienestar docente |
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2023.12.001 |
| Dávila, J.R., Huertas, J.A., & Leal-Soto, F. (2024). Estructura psicológica del bienestar docente: justificación de un modelo situado. Revista de Psicodidáctica, 29(1), 19-27. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2023.11.001 |
2.024 |
Huertas, Dávila |
Artículo científico |
Bienestar docente |
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2023.11.001 |
| Leal-Soto, F., Cuadros Jiménez, O., Ferrer-Urbina, R., y Dávila, J. (2023). Adaptación y validación del Inventario de Compromiso con la Clase en estudiantes secundarios y universitarios de Argentina, Bolivia y Chile. Revista Liminales. Escritos Sobre Psicología Y Sociedad, 12(24), 149-168. https://doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.780 |
2.023 |
Dávila |
Artículo científico |
Compromiso con la clase |
https://doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.780 |
| Dávila-Ramírez, J. y Leal-Soto, F. (2019). Historias de bienestar: taller para docentes escolares. Iquique: Universidad de Tarapacá y Centro de Investigación para la Educación Inclusiva PIA-CONICYT CIE160009. https://eduinclusiva.cl/wp-content/uploads/2019/04/Historias-de-bienestar_-Taller-para-docentes-escolares-HD.pdf |
2.019 |
Dávila |
Libro |
Bienestar docente |
https://eduinclusiva.cl/wp-content/uploads/2019/04/Historias-de-bienestar_-Taller-para-docentes-escolares-HD.pdf |
| Dávila, Juan (2018). Bienestar profesional del docente en la escuela: revisión teórica y estrategias de intervención desde la psicología educacional. En Asesoramiento psicoeducativo: claves, procesos y actores. Temas de Psicología Educacional. Contribuciones para la formación de especialidad, Volumen 1 (297-326). Noveduc. https://www.noveduc.com/es/productos/procesos-y-actores-claves-para-el-asesoramiento-psicoeducativo/ |
2.018 |
Dávila |
Capítulo de libro |
Bienestar docente |
https://www.noveduc.com/es/productos/procesos-y-actores-claves-para-el-asesoramiento-psicoeducativo/ |
| Leal-Soto, F., Carmona-Halty, M., Dávila-Ramírez, J., y Valdivia, Y. (2018). Passion for teaching: Work engagement, teaching practices with motivational effects and learning-oriented classroom motivational climate. Interamerican Journal of Psychology, 13(2). https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/login?source=%2Findex.php%2FIJP%2Farticle%2Fview%2F106%2Fpdf |
2.018 |
Dávila |
Artículo científico |
Bienestar docente; Clima motivacional de clase |
https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/login?source=%2Findex.php%2FIJP%2Farticle%2Fview%2F106%2Fpdf |
| Leal-Soto, F., Dávila-Ramírez, J., y Valdivia V., Y. (2014). Bienestar Psicológico y Prácticas Docentes con Efectos Motivacionales Orientadas al Aprendizaje. Universitas Psychologica, 13(3). https://doi.org/10.11144/Javeriana.UPSY13-3.bppd |
2.014 |
Dávila |
Artículo científico |
Bienestar docente; Clima motivacional de clase |
https://doi.org/10.11144/Javeriana.UPSY13-3.bppd |
| Tesis de Maestría: Bardelli, N. (2017) “Clima emocional de clase: Diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento pedagógico”. En: Repositorio Digital FLACSO Andes. Disponible en: https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/bitstream/10469/14119/2/TFLACSO-2017NEB.pdf |
0 |
Bardelli |
Otros |
Cercanía; Asesoramiento colaborativo |
https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/bitstream/10469/14119/2/TFLACSO-2017NEB.pdf |
| Tesis Doctoral: Bardelli, N. (2023). La cercanía didáctica y pedagógica. Estudio e intervención sobre las relaciones entre estudiantes y docentes en las Escuelas Secundarias Modalidad Técnico-Profesional de la provincia de Neuquén. Tesis de Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires. |
2.023 |
Bardelli |
Otros |
Cercanía; Asesoramiento colaborativo |
|
| Tesis Doctoral: Autorregulación en el aprendizaje, análisis de su desarrollo en distintos contextos socioeducativos. Daniel Trías. Centro: Universidad Autónoma de Madrid. Fecha: 22-06-2017. |
2.017 |
Trías |
Otros |
Autorregulación |
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/683522/trias_seferian_gregorio_daniel.pdf?sequence=1 |
| Trías, D; Huertas, J.A. (2020). Autorregulación en el aprendizaje. Manual para el asesoramiento psicoeducativo. Ediciones Universidad Autónoma de Madrid. |
2.020 |
Huertas, Trías |
Libro |
Autorregulación |
https://libros.uam.es/uam/catalog/book/985 |
| Sierra, B.; de la Cueva, M.; Ángeles, J.; Huertas, J.A.; Montero, I. (2018) Avances en la investigación de motivación y emoción. UAM ediciones. |
2.020 |
Huertas |
Libro |
Motivación |
https://libros.uam.es/uam/catalog/book/669 |
| CURIONE, K. Y HUERTAS, J.A. (2016) Teorías Cognitivas de la Motivación Humana. En Vásquez Echeverría, A. (Ed.), Manual de Introducción a la Psicología Cognitiva. Montevideo: Universidad de la República. |
2.016 |
Huertas |
Capítulo de libro |
Motivación |
https://cognicion.psico.edu.uy/7 |
| Trías, D. (2018). Autorregulación en el aprendizaje: Claves para el asesoramiento psicoeducativo. En Leal, F. (ed.) Procesos y actores: Claves para el asesoramiento psicoeducativo. Temas en Psicología Educacional. Contribuciones para la formación en su especialidad. (Vol. 1). Noveduc. https://www.noveduc.com/l/procesos-y-actores-claves-para-el-asesoramiento-psicoeducativo/2022/9789875385856 |
2.018 |
Trías |
Capítulo de libro |
Autorregulación |
https://www.noveduc.com/l/procesos-y-actores-claves-para-el-asesoramiento-psicoeducativo/2022/9789875385856 |
| Martín García, l; Huertas Martínez, J.A. y Bardelli, N (2020). Creación y validación de un sistema de orientación para la mejora constante del profesorado de secundaria. En: Educación siglo XXI: propuestas y experiencias educativas. [pp. 176-186] ASIRE Educación. https://www.asire.es/libros-y-materiales/ |
2.020 |
Huertas, Bardelli |
Capítulo de libro |
Asesoramiento colaborativo |
https://www.asire.es/libros-y-materiales/ |
| Huertas, J.A. (2022). Evaluar el aprendizaje para parar las inercias, para querer aprender y querer enseñar. In book: El reto de la evaluación en la enseñanza universitaria y otras experiencias educativas. Capítulo 1. Dykinson, S.L. |
2.022 |
Huertas |
Capítulo de libro |
Evaluación |
https://www.dykinson.com/libros/ebooks/evaluar-el-aprendizaje-para-parar-las-inercias-para-querer-aprender-y-querer-ensenar/15388/ |
| Trías, D., Eiroa, C., & Ronqui, V. (2023). Enseñanza y aprendizaje autorregulado en el ejercicio de la docencia. En I. Achard (Ed.), Mejorar la enseñanza. Fortalecer la formación y el desempeño de los docentes (pp. 75-86). Universidad Católica del Uruguay. |
2.023 |
Ronqui, Trías |
Capítulo de libro |
Enseñanza; Autorregulación |
https://www.researchgate.net/deref/https%3A%2F%2Fliberi.ucu.edu.uy%2Fxmlui%2Fhandle%2F10895%2F1839?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicG9zaXRpb24iOiJwYWdlQ29udGVudCJ9fQ |
| Ronqui, V.; Trias, D.; Huertas, J.A. (2023). Beliefs of beginning and experienced teachers about self-regulated learning (srl) In book: Iberoamerican debates about beginning teachers and the teacher’s professional induction (A. Oliveira; A M Monteiro,C Marcelo, M A Reis and P Marcelo, Publishers. Pp156-177. ISBN 978-65-5684-087-1 Annablume Editora www.annablume.com.br |
2.023 |
Huertas, Ronqui, Trías |
Capítulo de libro |
Enseñanza; Autorregulación |
www.annablume.com.br |
| Alonso-Tapia, J., Huertas, J. A., & Ruiz, M. A. (2010). On the Nature of Motivational Orientations: Implications of Assessed Goals and Gender Differences for Motivational Goal Theory. The Spanish Journal of Psychology, 13(1), 232–243. 10.1017/S1138741600003814 |
2.010 |
Huertas |
Artículo científico |
Motivación |
http://dx.doi.org/10.1017/S1138741600003814 |
| ALONSO TAPIA, JESUS; PANADERO, ERNESTO; HUERTAS MARTINEZ, J ANTONIO. (2012) Rubrics vs. self-assessment scripts: effects on self-regulation, learning and self-efficacy in secondary education LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, 22 (1), 806-813. 10.1016/j.lindif.2012.04.007 |
2.012 |
Huertas |
Artículo científico |
Rúbricas; Autorregulación |
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2012.04.007 |
| ALONSO TAPIA, J; PANADERO, E; HUERTAS MARTINEZ, J A.(2014) Rubrics vs. self-assessment scripts: effects on first year university students self-regulation and performance INFANCIA Y APRENDIZAJE. 37 (1),139 - 183. 10.1080/02103702.2014.881655 |
2.014 |
Huertas |
Artículo científico |
Autorregulación, Rúbricas. |
https://doi.org/10.1080/02103702.2014.881655 |
| MOURIÑO, JJM; STÓBAUS, CD; HUERTAS, JA (2015) Teachers in PostModern Era: Narratives of Teaching Subjectivity. Creative Education, (6)10, 945-952. 10.4236/ce.2015.610096 |
2.015 |
Huertas |
Artículo científico |
Enseñanza |
https://www.scirp.org/journal/paperinformation?paperid=57271 |
| Elliff, H., & Huertas, J. A. (2019). Clima motivacional de clase. En búsqueda de matices. Revista De Psicología, 11(21), 61–74. https://e-revistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/1591 |
2.019 |
Huertas |
Artículo científico |
Clima motivacional de clase |
https://e-revistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/1591 |
| Curione, K., Gründler, V., Píriz, L., & Huertas, J. A. (2017). MSLQ-UY, validación con estudiantes universitarios uruguayos. Revista Evaluar, 17(2). https://doi.org/10.35670/1667-4545.v17.n2.18716 |
2.017 |
Huertas |
Artículo científico |
Evaluación; Motivación |
https://doi.org/10.35670/1667-4545.v17.n2.18716 |
| Curione, K., & Huertas, J. A. (2017). Revisión del MSLQ : veinticinco años de evaluación motivacional. Revista De Psicología, 12(24), 55–67. https://e-revistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/414 |
2.017 |
Huertas |
Artículo científico |
Evaluación; Motivación |
https://e-revistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/414 |
| Alonso-Tapia J, Nieto C, Merino-Tejedor E, Huertas J, Ruiz M. (2017) Assessment of learning goals in university students from the perspective of ‘person-situation interaction’: the Situated Goals Questionnaire (SGQ-U). ESTUDIOS DE PSICOLOGIA. ISSN/ISBN: 02109395. 01-05-2018, vol.: 39 nº: 1. pg: 1 -38. DOI:10.1080/02109395.2017.1412707 |
2.017 |
Huertas |
Artículo científico |
Evaluación; Educación Superior |
https://doi.org/10.1080/02109395.2017.1412707 |
| Quijada, A; Ruiz, M.A.; Huertas, J.A.; Alonso-Tapia, J (2019). Development and validation of the School Climate Questionnaire for Secondary and High School Teachers (SCQ-SHST). Anales de Psicología / Annals of Psychology. 36(1):155-165 DOI: 10.6018/analesps.341001 |
2.019 |
Huertas |
Artículo científico |
Clima escolar, Secundaria, Educación superior |
https://doi.org/10.6018/analesps.341001 |
| Huertas, J.A.; Bardelli, N. y Martín García, L. (2019) “Asesoramiento pedagógico colaborativo En la escuela secundaria: Experiencia de investigación-acción a partir de la intervención en el clima motivacional y emocional de clase” En: Revista IICE Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación. N° 46 (Enero-Junio, 2019). Dossier: Estudios y debates sobre educación secundaria. [113-132] ISSN 0327-7763 (impreso), ISSN 0327-7763 (impresa) / ISSN 2451-5434 (en línea). Universidad de Buenos Aires. CABA: Argentina. Disponible en: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8592/7463 |
2.019 |
Huertas, Bardelli |
Artículo científico |
Asesoramiento colaborativo; Clima motivacional |
http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8592/7463 |
| Granado-Peinado, M., Mateos, M., Martin, E., & Cuevas, I. (2019). Teaching to write collaborative argumentative syntheses in higher education. Reading and Writing, 32, 2037–2058. https://doi.org/10.1007/s11145-019-09939-6 |
2.019 |
Granados |
Artículo científico |
Enseñanza; Educación superior |
https://doi.org/10.1007/s11145-019-09939-6 |
| Curione, K.; Huertas, J.A; Ortuño,V; Gründler, V.; Piriz, L. (2019). Validación del Bloque Estrategias de Aprendizaje del MSLQ con estudiantes universitarios uruguayos. REVISTA INTERAMERICANA DE PSICOLOGIA; Interamerican Journal of Psychology. 53(1):66-80 DOI: 10.30849/rip/ijp.v53i1.908 |
2.019 |
Huertas |
Artículo científico |
Motivación |
https://doi.org/10.30849/rip/ijp.v53i1.908 |
| Alonso-Tapia, J., Ruiz, M.A. y Huertas, J.A. (2019). Differences in classroom motivational climate: causes, effects and implications for teacher education. Anales de Psicología 33(1), 122-133. |
2.019 |
Huertas |
Artículo científico |
Clima motivacional |
https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S0212-97282020000100014&script=sci_abstract&tlng=en |
| Kweksilber, C., & Trías, D. (2020). Rúbrica de evaluación. Usos y aprendizajes en un grupo de docentes universitarios. Páginas de Educación, 13(2), https://doi.org/10.22235/pe.v13i2.2234 |
2.020 |
Trías |
Artículo científico |
Evaluación; Rúbrica |
https://doi.org/10.22235/pe.v13i2.2234 |
| Alonso-Tapia, J., Huertas, J.A y Ruiz, M.A (2020). School-climate profile: Crosscultural study of a battery of questionnaires validity for assessing school-climate. Revista Psicología Educativa. https://doi.org/10.5093/psed2020a2 |
2.020 |
Huertas |
Artículo científico |
Clima escolar |
https://doi.org/10.5093/psed2020a2 |
| Trias, D; Mels, C. y Huertas, J.A. (2021) Teaching to self-regulate in mathematics: a quasi-experimental study with low-achieving primary school students. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 23(e02):1-13. DOI: 10.24320/redie.2021.23.e02.2945 |
2.021 |
Huertas, Trías |
Artículo científico |
Enseñanza, Autorregulación |
https://doi.org/10.30849/ripijp.v55i2.1509 |
| Trias, D.; Huertas, J.A., Mels; Castillejo, I; Ronqui, V. (2021). Self-regulated learning, academic achievement and socioeconomic context at the end of primary school [Autorregulación en el aprendizaje, desempeño académico y contexto socioeconómico al finalizar la escuela primaria]. Interamerican Journal of Psychology. Volume 55, Issue 2. https://doi.org/10.30849/ripijp.v55i2.1509 |
2.021 |
Huertas, Ronqui, Trías |
Artículo científico |
Autorregulación |
https://doi.org/10.30849/ripijp.v55i2.1509 |
| Ronqui, V., Sánchez, M. F., & Trías Seferian, D. (2021). La enseñanza de la autorregulación en aulas de educación primaria. Cuadernos de Investigación Educativa, 12(2). https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.2.3055 |
2.021 |
Ronqui, Trías |
Artículo científico |
Enseñanza; Autorregulación |
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.2.3055 |
| Pandelo, C.; Huertas, J. A. (2022) El habla privada como una ventana para investigar la motivación en adolescentes con discapacidad intelectual leve. Interdisciplinaria. 39(3), pp. 225 - 242. DOI: 10.16888/interd.2022.39.3.13 |
2.022 |
Huertas |
Artículo científico |
Motivación |
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1668-70272022000300225&script=sci_abstract |
| Granado-Peinado, M., Cuevas, I., Olmos, R., Martín, E., Casado-Ledesma, L. y Mateos, M. (2022). Collaborative writing of argumentative syntheses by low-performing undergraduate writers: explicit instruction and practice. Reading and Writing, 36, 909–936. https://doi.org/10.1007/s11145-022-10318-x |
2.022 |
Granados |
Artículo científico |
Educación Superior |
https://doi.org/10.1007/s11145-022-10318-x |
| Bardelli, N. y Huertas, J.A. (2022) ¿Qué motiva a los estudiantes de las escuelas técnicas? Una exploración necesaria y pendiente de los climas motivacionales de clase en una escuela electrónica y una agropecuaria de Neuquén. Revista Entramados. Educación y Sociedad, Vol. 9(12), julio - diciembre 2022, ISSN 2422-6459. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados/article/view/6485/6768 |
2.022 |
Huertas, Bardelli |
Artículo científico |
Escuelas técnicas; Motivación; Clima de clase. |
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados/article/view/6485/6768 |
| Alonso Tapia, J.; Merino, E. y Huertas, J.A. (2022) Academic engagement: assessment, conditions, and effects. A study in higher education from the perspective of the person‐situation interaction. European Journal of Psychology of Education. 38, 631–655 (2023). https://doi.org/10.1007/s10212-022-00621-0 |
2.022 |
Huertas |
Artículo científico |
Engagement; Motivación |
https://doi.org/10.1007/s10212-022-00621-0 |
| Granado-Peinado, M., & Huertas, J. A. (2023). A Teaching Innovation Project on Writing Critical Essays in a History of Psychology Course. Teaching of Psychology, 50(3), 284–290. https://doi.org/10.1177/00986283211030909 |
2.023 |
Huertas, Granados |
Artículo científico |
Enseñanza, Innovación |
https://doi.org/10.1177/00986283211030909 |
| Bardelli, N.; Huertas, J.A., Castillejo, J.I. (2023). Importance of socio-affective relationships in educational contexts: Validation of a closeness-conflict scale and a motivational communication scale. IJEP – International Journal of Educational Psychology 12(2); 149-177. May 2023. DOI: 10.17583/ijep.11114 |
2.023 |
Huertas, Bardelli |
Artículo científico |
Motivación |
https://doi.org/10.17583/ijep.11114 |
| Trias, D., Sastre, H., & Cuadros, O. (aceptado). Motivación y autorregulación en el desempeño en matemáticas en estudiantes de educación secundaria. Revista Colombiana de Educación. |
2.024 |
Trías |
Artículo científico |
Motivación; Autorregulación |
|
| Ronqui, V; Trias, D.; Huertas, J.A. (aceptado) Creencias y prácticas de maestras de Educación Primaria acerca de la autorregulación del aprendizaje. Interdisciplinaria. Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines. |
2.024 |
Huertas, Ronqui, Trías |
Artículo científico |
autorregulación |
|
